tag:blogger.com,1999:blog-66550358215501628822024-03-05T12:52:15.099-08:00Pensamiento PreoperacionalSamanthahttp://www.blogger.com/profile/00434588894781049793noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-6655035821550162882.post-32819518988004203962007-11-24T10:24:00.000-08:002007-11-24T10:56:12.216-08:00LOGROS Y LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2NPHndSdVmHu6Or3_zoRSNl1In0ZcQ7vLUHeC1KV8MgtwTWO8SjgScygXFiJt10zl2awrOmhfs8ony7Uu7nSx10bh5aBFp-p0FA4aw5VeywVsoGN46PZN6yeM0znje4PT5D6-zRNViiE/s1600-h/pensamiento+4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5136481108636812786" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2NPHndSdVmHu6Or3_zoRSNl1In0ZcQ7vLUHeC1KV8MgtwTWO8SjgScygXFiJt10zl2awrOmhfs8ony7Uu7nSx10bh5aBFp-p0FA4aw5VeywVsoGN46PZN6yeM0znje4PT5D6-zRNViiE/s320/pensamiento+4.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUNN-8mG_Tof6m8qP-LJUGOQ7xwrrNlBhA_Yzr8TJp0OxPRQJ-Fl-YVvDtswx-Af7IvRAwRmEijFOFHKk4OBEsB-4DoznR2GQVFL-ZyyDd6yatK4OH0P9FpMd7K-IPoB7NQrRp70YP9lA/s1600-h/pensamiento+4.jpg"></a><br /><span style="color:#cc0000;"><strong>PRACTICA:</strong> Psicología<br /><br /><em>LOGROS Y LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL</em><br />(Jean Piaget)</span><br /><br /><strong>Niño: Juan Carlos (4 años)</strong><br /><br /><div align="justify">1. Comprensión de las funciones:<br />Le dije al niño que me quería cepillar los dientes y le pregunte que en donde podía hacerlo, el me tomo de la mano y me llevo hasta el baño.<br /><br />2. Comprensión de las identidades:<br />Estaba en la cocina platicando con el niño y le mostré unas uvas y una manzana, le pregunte que si que era y para que servia .Inmediatamente el niño me respondió que eran frutas y que eran para comer.<br /><br />3. Centracion:<br />Le ofrecí al niño unas sabritas y se las empezó a comer de pronto le ofrecí unas galletas y comió de las dos cosas, primeramente las sabritas y después las galletas.<br /><br />4. Irreversibilidad:<br />Platicando con el niño le mostré unas piedritas y una bolsita, le pregunte que si que es lo que yo tenia en mis manos y el me contesto que unas piedritas y una bolsita, inmediatamente yo metí esas piedritas en la bolsita y le volví a cuestionar preguntándole que si que era ahora que lo que tenia en mis manos y el me respondió que solo la bolsita.<br /><br />5. Razonamiento trasductivo:<br />En la platica con el niño le dije que a mi me agradaba mucho ir a la escuela, el me dijo inmediatamente que el ya quería ir para tener amiguitos.<br /><br />6. Egocentrismo:<br />Platicando con el niño le pregunte a quien quieren mas tus papas a ti o a tu hermanito y el me contesto con un pequeño grito... ¡Yo!<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#000099;"><strong>PRACTICA:</strong> Psicología<br /><br /><em>LOGROS Y LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL</em><br />(Jean Piaget)</span><br /><br /><strong>Niño: Carol Jesús (4 años)</strong> </div><div align="justify"><br />1. Comprensión de las funciones:<br />Le dije al niño que me quería cepillar los dientes y le pregunte que en donde podía hacerlo, el se fue corriendo al baño, yo me fui tras el, y me dijo aquí.<br /><br />2. Comprensión de las identidades:<br />Estaba en la cocina platicando con el niño y le mostré unas uvas y una manzana, le pregunte que si que era y para que servia .El niño me contesto que era comida y que estaba muy rica.<br /><br />3. Centracion:<br />Le ofrecí al niño unas sabritas y se las empezó a comer de pronto le ofrecí unas galletas, dejo las sabritas y comenzó a comerse las galletas.<br /><br />4. Irreversibilidad:<br />Platicando con el niño le mostré unas piedritas y una bolsita, le pregunte que si que es lo que yo tenia en mis manos y el me contesto que unas piedritas y una bolsita, inmediatamente yo metí esas piedritas en la bolsita y le volví a cuestionar preguntándole que si que era ahora que lo que tenia en mis manos y el me respondió que una bolsita y unas piedritas.<br /><br />5. Razonamiento trasductivo:<br />En la platica con el niño le dije que a mi me agradaba mucho ir a la escuela, el me dijo que quería ir a la escuela a jugar en los jueguitos que vio en la escuela una ves que fue con su mama a la escuela por su hermanita.<br /><br />6. Egocentrismo:<br />Platicando con el niño le pregunte a quien quieren mas tus papas a ti o a tu hermanita y el me respondió a mí me quieren mas.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#993399;"><strong>PRACTICA:</strong> Psicología<br /><br /><em>LOGROS Y LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL</em><br />(Jean Piaget)<br /></span><br /><strong>Niño: Airam Alexia (4 años)</strong> </div><div align="justify"><br />1. Comprensión de las funciones:<br />Le dije a la niña que me quería cepillar los dientes y le pregunte que en donde podía hacerlo, me dijo en el baño.<br /><br />2. Comprensión de las identidades:<br />Estaba en la cocina platicando con la niña y le mostré unas uvas y una manzana, le pregunte que si que era y para que servia .Ella me contesto que eran frutas y que quería comerse una.<br /><br />3. Centracion:<br />Le ofrecí a la niña unas sabritas y se las empezó a comer de pronto le ofrecí unas galletas y me dijo que no quería galletas y se siguió comiendo las sabritas, cuando se las acabo me dijo: dame galletas.<br /><br />4. Irreversibilidad:<br />Platicando con la niña le mostré unas piedritas y una bolsita, le pregunte que si que es lo que yo tenia en mis manos y ella me contesto que unas piedritas y una bolsita, inmediatamente yo metí esas piedritas en la bolsita y le volví a cuestionar preguntándole que si que era ahora que lo que tenia en mis manos, ella me respondió que una bolsita.<br /><br />5. Razonamiento trasductivo:<br />En la platica con la niña le dije que a mi me agradaba mucho ir a la escuela, ella me dijo que, quería ir a jugar a la escuela.<br /><br />6. Egocentrismo:<br />Platicando con la niña le pregunte a quien quieren mas tus papas a ti o a tu hermanito y el me contesto a mí me quieren mas.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#006600;"><strong>PRACTICA:</strong> Psicología<br /><br /><em>LOGROS Y LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL</em><br />(Jean Piaget)<br /></span><br /><strong>Niño: Enid Nahomi (4 años) </strong></div><strong><div align="justify"><br /></strong>1. Comprensión de las funciones:<br />Le dije a la niña que me quería cepillar los dientes y le pregunte que en donde podía hacerlo, ella me tomo la mano y se fue brincando hasta el baño.<br /><br />2. Comprensión de las identidades:<br />Estaba en la cocina platicando con la niña y le mostré unas uvas y una manzana, le pregunte que si que era y para que servia .La niña me dijo es una manzana y unas uvas, y me dijo que eran para comérselas.<br /><br />3. Centracion:<br />Le ofrecí a la niña unas sabritas y se las empezó a comer de pronto le ofrecí unas galletas y me dijo que se las guardara para comérselas ya que se terminara las sabritas.<br /><br />4. Irreversibilidad:<br />Platicando con la niña le mostré unas piedritas y una bolsita, le pregunte que si que es lo que yo tenia en mis manos y ella me contesto que unas piedritas y una bolsita, inmediatamente yo metí esas piedritas en la bolsita y le volví a cuestionar preguntándole que si que era ahora que lo que tenia en mis manos ella me respondió que una bolsita.<br /><br />5. Razonamiento trasductivo:<br />En la platica con la niña le dije que a mi me agradaba mucho ir a la escuela, ella me dijo que no quería ir a la escuela y me pidió sus galletas.<br /><br />6. Egocentrismo:<br />Platicando con la niña le pregunte a quien quieren mas tus papas a ti o a tu hermanita, y me contesto a mí y a mí hermanita, pero a mí mas. </div>Samanthahttp://www.blogger.com/profile/00434588894781049793noreply@blogger.com0